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　　数学北师大版九年就下册第四章统计与概率（教案+课件）--游戏公平吗？（说明）

　　辽宁省丹东市九年级数学下册 第四章《统计与概率 游戏公平吗》教案 北师大版

　　辽宁省初中九年级数学下册北师大版教案： 第四章《统计与概率 游戏公平吗》

　　内容提示：第四章 统计与概率 3.游戏公平吗 一、学生知识状况分析 学生知识技能基础：经过前面几册的学习，学生已经研究了随机事件及其概率的概念．掌握了随机事件发生的概率的一些计算方法（包括理论计算和实验估算等),并通过具体的问题情景和实践活动,体会了概率的应用, 已经基本完成了第三学段有关概率知识点的学习,感受到了概率在现实生活中的广泛应用。 学生活动经验基础:在七年级下册中,学生已接触过一些简单的游戏的公平性问题.(只考虑游戏双方获胜的概率大小).学生对一些游戏活动的公平性会做出自己的评判.具有评价游戏规则是否公平和如何才能使得...

　　第四章 统计与概率 3.游戏公平吗 一、学生知识状况分析 学生知识技能基础：经过前面几册的学习，学生已经研究了随机事件及其概率的概念．掌握了随机事件发生的概率的一些计算方法（包括理论计算和实验估算等),并通过具体的问题情景和实践活动,体会了概率的应用, 已经基本完成了第三学段有关概率知识点的学习,感受到了概率在现实生活中的广泛应用。 学生活动经验基础:在七年级下册中,学生已接触过一些简单的游戏的公平性问题.(只考虑游戏双方获胜的概率大小).学生对一些游戏活动的公平性会做出自己的评判.具有评价游戏规则是否公平和如何才能使得游戏规则公平的经验。 二、教学任务分析 《游戏公平吗》这个内容在七年级下册第四章概率第一节已经学过，所以九年级第四章第四节《游戏公平吗》是前面所学知识的延续。在学习本节课之前，学生对判断事件的公平性的方法有所掌握，本节课不仅对概率的知识进行回顾与整理，而且更进一步体会如何评判某件事情的公平性，并利用它对现实生活中的一些现象进行评判，是一节知识综合应用课，是一节提高形课程。因此,把本课时的教学目标定为: 知识与技能： ⑴能求简单事件的概率 ⑵体会如何判断某件事情是否“合算”。 过程与方法： ⑴通过具体情景，让学生进一步体会如何评判某件事情是否“合算”，从而利用它对一些游戏活动的公平性做出评判和修改游戏规则。 ⑵增强对现实生活中一些事件正确的评判能力和决策能力。 ⑶在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，增强学生的数学应用意识。

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